Docencia universitaria
Enseñar finanzas para comprender y decidir
Una práctica docente que combina rigor financiero, claridad expositiva y acompañamiento académico para que cada estudiante pueda comprender, aplicar y defender sus decisiones.
Enseñar para comprender
En finanzas, comprender no consiste en memorizar una fórmula o reproducir una respuesta. Exige reconocer el problema, ordenar la información, hacer explícitos los supuestos y justificar una decisión con autonomía.
Esa es la finalidad que orienta mi docencia: construir el recorrido necesario para hacer accesible una materia compleja sin despojarla de sus matices ni de sus límites.
Docencia y tutorización universitaria
Durante más de siete años he impartido finanzas en programas universitarios y de posgrado. Esta experiencia comprende la preparación de materiales, el desarrollo de las asignaturas y el acompañamiento del aprendizaje desde los fundamentos hasta su aplicación razonada.
La tutorización de trabajos de fin de estudios prolonga esa tarea. Supone ayudar a formular una pregunta viable, ordenar el análisis y convertir la evidencia disponible en una argumentación que pueda ser comprendida, revisada y defendida.
Coordinación y diseño de programas
Actualmente coordino académicamente el Máster Universitario en Dirección y Planificación Financiera de la UEMC. Mi experiencia incluye también el desarrollo y la implantación de un plan de estudios de máster adaptado al marco normativo universitario.
El trabajo con universidades y escuelas de negocios puede abarcar la definición de competencias y resultados de aprendizaje, la revisión de contenidos, la coordinación docente y la puesta en marcha de programas relacionados con las finanzas y la dirección financiera.
Dos espacios formativos diferenciados
Abernat.com reúne mi actividad universitaria, la reflexión sobre la enseñanza y las posibles colaboraciones académicas. La preparación específica de las certificaciones EIP y EFA —con sus temarios, ejercicios, simuladores y tutorías— permanece en albertobernat.com.
Aprender experimentando
Algunos conceptos financieros se comprenden mejor cuando es posible modificar una variable y observar qué cambia. El Laboratorio financiero reúne experiencias interactivas concebidas para visualizar relaciones abstractas, explorar sus supuestos y aprender a interpretar sus límites.
Su primer recorrido forma una secuencia histórica y conceptual completa:
- Markowitz y la frontera eficiente: cómo la combinación de activos transforma la relación entre riesgo y rentabilidad esperada.
- Tobin, el activo libre de riesgo y la cartera tangente: cómo se separan la elección de la cartera arriesgada y la asignación entre riesgo y seguridad.
- Sharpe y el modelo de índice único: cómo beta, un factor común y el riesgo residual simplifican las covarianzas.
- CAPM, beta y cartera de mercado: cómo una teoría de equilibrio conecta riesgo sistemático y rentabilidad esperada bajo supuestos explícitos.
Cada experiencia puede consultarse de forma independiente, pero el conjunto muestra qué pregunta resuelve cada modelo y qué problema deja abierto para el siguiente.
Plantear una colaboración académica
Si una universidad, escuela de negocios o institución desea estudiar una colaboración docente, el primer paso es concretar el contexto, los objetivos académicos y el alcance del proyecto.